(2)学生背诵和抄写单词和短语4遍课题： Unit 2 (第2课时) 备课人： 上课人：教学目标：1能听，说，读，写短语：cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV2能听懂问句：what did you do并能做出相应的回答3能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务4掌握动词过去式的句子5在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力教学重点：四个动词短语的读音和拼写 教学难点：，掌握动词的过去式变化规则及其发音教具学具课件准备有关卡片，磁带等第几课时：2探索流程 个性添加(教学反思)Step 1: greetingT: hello boys and girls
所以蛋白质分泌细胞多呈嗜碱性染色，例如成纤维细胞和浆细胞细胞中含溶酶体或碱性蛋白质颗粒等，会呈嗜酸性，例如巨噬细胞，嗜酸性粒细胞有很强的过氧化氢酶活性，可以除体内的过氧化氢，从而使细胞免于遭受H2O2的毒害，是生物防御体系的关键之一在人体内白细胞被明确的分为中性粒细胞、嗜酸性粒细胞、嗜碱性粒细胞、淋巴细胞和单核细胞其中嗜酸性粒细胞具有杀伤细菌、寄生虫的功能，也是免疫反应和过敏反应过程中极为重要的细胞，释放颗粒中的内容物，引起组织损伤，促进炎症进展人们在体检时，会猛然发现嗜酸性粒细胞增多，会担心是否得病了，其实不用太过担心，嗜酸性粒细胞增多的原因很多，像是过敏、皮肤病、某些寄生虫感染等等都会导致嗜酸性粒细胞增多，单纯的化验结果并不能说明什么问题，还要和其他检测结果相结合才能找出相对正确的问题
运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力④教师：本课中父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比，是仅就果实是否露在外面这一点来比较，突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格，并不是说那三种水果只是外表好看，而没有实际用处(出示课件13)⑤生活中有没有其他事物让人一见就生爱慕之心的有没有其他事物具有花生这样的品质你能用上“爱慕”一词说一说吗(2)体会第二层意思过渡：父亲给我们点出了花生有别于桃子、石榴、苹果的特点，父亲仅仅是说花生吗(出示课件14)①出示父亲的话②学生齐读，谈理解(父亲引导孩子谈花生的目的是论人生，他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人;父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人
(圆是由曲线围成的一种平面图形) (注意：①学生自带的圆形物体可以让学生用手指一指;②在指物体时，要明确指的是哪一个面;③不能把球误认为圆)【设计意图：一方面让学生感知圆来源于生活，与生活实际紧密相连，体验数学与生活的联系;另一方面通过观察、比较，让学生感受圆和以前学过的平面图形的不同】二、探究新知1圆规画圆(投影展示例1图中圆形物品)教师：同学们观察图中的物品，它们是什么形状预设：(生：圆形)教师：古希腊哲学家、数学家毕达哥拉斯认为“一切平面图形中最完美的是圆”你能用手中的工具画一个标准的圆吗(指向明确用工具画圆，并请学生尝试画圆)学生独立用画圆，教师巡视指导投影展示学生画的圆(由于是第一次画圆，学生画的可能不规范)教师可以提问，请你介绍一下你用的是什么工具，是怎么画圆的
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